手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 4, Issue 6. 2022.
中学物理高阶思维能力的培养探析
作者 : 陈 飞, 陈 喜, 杨 丽娟, 陈 志强, 崔 磊
DOI: 10.12361/2705-1358-04-06-80711
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
高阶思维能力的培养一直是教育领域关注的研究课题。高阶思维属于较高层次水平上的思维活动，主要包括创新思维、主动探究和批判性思维能力。中学阶段学生物理高阶思维能力的培养水平对于学生物理学科学习及未来成长发展都有非常重要的意义。通过对当前中学物理教学中学生高阶思维能力的培养现状的调研分析，分别从提高教师培养意识、发展教师专业能力、激发学生物理学习内驱力、丰富课堂教学设计等方面提出高阶思维能力的培养策略。
关键词 / Keywords
高阶思维；中学物理教学；培养策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 马云秀.通过科学探究 培养高阶思维能力──以"机械能守恒定律"一课教学为例[J].物理教师,2018,39(12):16-18+22. [2] 李发俊.反馈原理、有序原理和整理原理对教学系统运行的特殊作用[J].安徽职业技术学院学报,2015,14(02):71-73. [3] 杨丝洁.学生高阶思维的培育路径研究[D].四川师范大学,2018. [4] 郭玉英.中学物理教学设计[M].北京:高等教育出版社.2016. [5] 孙宏安.高阶思维能力及其培养[J].大连教育学院学报,2018,34(02):14-19. [6] 李俊永,许光曙,王长江.创设物理问题情境 发展高阶思维能力[J].物理教师,2021,42(11):31-33+36. [7] 陈懋.基于学生高阶思维培养的初中物理实验教学[J].物理教师,2021,42(09):56-58.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号