手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 6. 2022.
在小学数学教学中培养学生逆向思维的策略
作者 : 高 辉阁
DOI: 10.12361/2705-0866-04-06-80937
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
逆向思维是数学思维的重要组成部分。在素质教育背景下，小学数学教师需要充分地把握基于逆向思维的教学工作，积极地培养学生逆向思维，提高学生解决数学问题的能力。由于培养学生逆向思维并非一蹴而就的，教师需要坚持不懈地展开学生逆向思维培养工作，促进学生思维发展。本文主要分析了数学逆向思维的含义、特征以及逆向思维能力的价值，提出了在小学数学教学中培养学生逆向思维的策略，研究了数学逆思维能力在小学数学教学中培养的注意事项，旨在为逆向思维教学工作提供指导。
关键词 / Keywords
逆向思维；小学数学教学；学生；策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]吴庆银.基于素质教育的小学数学逆向思维教学研究[J].小学生(中旬刊),2021(03):1-2.
  • [2]邓剑清.基于逆向思维能力培养的小学数学教学研究[J].教师,2020(18):61-62.
  • [3]柴丽娟.初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略[J].科学咨询(教育科研),2019(09):139.
  • [4]包新安.逆向思维在小学数学解题中的作用与培养[J].课程教育研究,2019(35):143-144.
  • [5]汤久妹.基于学生经验的初中数学教学中学生逆向思维能力的培养[J].数学学习与研究,2019(15):104-105.
  • [6]吴彬林.打破常规,突破思维方式——小学数学运用逆向思维解决问题的研究[J].数学学习与研究,2019(04):126-127.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号