目的探讨评估智力运动发育缺陷的听障儿童听力和听觉特征的方法。方法回顾性分析 29 例听障儿童智力运动障碍 临床资料，总结听力障碍智力运动发育障碍儿童综合听力评估程序和方法，使用家长问卷调查残疾儿童听力发育情况。儿童心理 运动发育缺陷结合行为测听加电声检查，综合评估，判断听力损失的性质和程度，听力障碍儿童智力运动发育缺陷、听力障碍儿 童听力测试方法的可靠性分析具有智力运动发展学习特征的缺陷。结果 29 例精神运动发育障碍患儿中，12 例完成行为测听，结 果可靠。轻症 10 耳 6 例，中度 9 耳 7 例，中重度 1 耳 1 例，重度 2 耳 2 例。一个双耳病例非常严重。全耳聋 4 例 8 耳。 ABRV 波判断听力损失 8 例。其中轻症 5 耳 3 例，中度 6 耳 3 例，中重度 3 耳 3 例，重度 1 耳 1 例，重度 1 耳 1 例。 5 例未能完成行为 测听，家长问卷结果显示无听觉反应，ABR 阈值为 20-65dB nHL，为中枢性听力损失，无法判断听力损失程度。在 29 名儿童中， 11 名有两种类型的听力损失，18 名有一种类型的听力损失。其中传导性耳聋 5 例，耳蜗耳蜗耳聋 16 例，神经元耳聋 10 例，中枢 性耳聋 8 例。结论 有时很难从 DMD 儿童的行为测听中获得可靠的结果。以父母听觉发育问卷为关键因素，结合小儿行为测听和 听觉电生理检查，综合评估智力运动发育缺陷儿童听力损失的性质和程度。神经和中枢听力障碍在有精神运动发育缺陷的儿童中 很常见。