音乐专业的课程教学中，视唱练耳属于基础性较强、且对于学生的专业能力要求较高的一部分课程。只有 学生具备良好的视唱练耳能力，在系统性的音乐课程学习中才能打好坚实的基础，这也是学生乐理知识学习中的一 个重要组成部分。在高校专业的课程学习和实践训练中，合唱是一个非常重要的组成部分。基于合唱的协同性，对 学生的视唱练耳能力也提出了非常高的要求。只有在合唱的过程中能够精准地通过音乐听力判断自己所在的声部和 音调的高低，才能更好地完成合唱训练。因此，合唱训练的过程中，视唱练耳教学的融合成为提升合唱训练成效、 同步提升学生视唱练耳能力的重要途径。教师在具体的联动教学开展中，只要做好整体教学环节的关联和衔接，就 能够充分实现两部分教学的互动提升音乐专业课程教学的实际质量。