以作业为切口，撬动课堂教学

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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 4, Issue 5. 2022.

以作业为切口，撬动课堂教学

作者 : 张　珊

DOI: 10.12361/2661-4995-04-05-82016

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摘要 / Abstract

作业是撬动学习方式的重要支点，它贯穿学习全过程，是引领学生习惯养成、自主、深度学习的重要途径。为了让作业更好的服务课堂，帮助学生树立正确的作业观，我们立足课前、课中、课后这三大环节，聚焦学科核心素养，借助情境，建构出指向学生高阶思维的“三学作业”模式，努力实现减负、提质、增效的目标。

关键词 / Keywords

作业；情境；深度学习；核心素养

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