小学语文个性化阅读教学策略分析

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 4. 2019.

小学语文个性化阅读教学策略分析

作者 : 黄秀业

DOI: 10.18686/xjylt.v1i4.8229

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摘要 / Abstract

语文阅读教学具有双重性，即学生主体阅读的专属性和语文教学方式和情感体验的共同性。小学语文个性化阅读是对共同性阅读的有效补充，它需要语文教师在继承原有阅读教学方式优势的前提下，积极地运用个性阅读的教学理念，让学生在阅读中获得思维的完善和心灵的启迪，促进学生的全面发展。

关键词 / Keywords

小学语文；个性化阅读；教学策略

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