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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 7. 2022.
以职业素养为本位的高职学前教育课程建构实践路径探究
作者 : 向 美丽
DOI: 10.12361/2705-0866-04-07-82810
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摘要 / Abstract
职业素养指的是个体接受教育教学和实践获得的专业知识等，在学前教育过程中，以职业为导向构建课程体系是教学的必然选择。对此，文章首先阐述高职学前教育课程建构的必要性，然后指出课程建构的实践路径，以供参考。
关键词 / Keywords
职业素养；学前教育；课程建构
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