在传统的普通教育方面，绝大多数的数学老师经过专业化的培训和综合性的学习，对教材的使用方法，教 学活动的组织开展，教课流程已经有了自己得心应手的独到见解，针对普通数学的各种有效性学习研究也层出不穷 然。然而社会上存在着这样一个群体，这个群体的学生都具有听力障碍，社会上针对此类学生专门建立了聋校，然 而对此类学校教育领域有效性的研究内容及其之少。此类学生虽然具有听力障碍，但智力发展水平与普通小学生并 无显著差异。但其在受到听力障碍影响下，在思维意识语言表达等方面与普通学生相比较弱，因此非常有必要针对 此类学生进行课堂质量有效性研究。通过研究聋校小学生数学课堂教学存在的问题来展开讨论，找出相应的解决方 式，以此来促进聋校课堂提高教学质量，让具有听力障碍的学生们也能够有所收获，实现个人发展。