每一门语言的学习都是一种认知过程，其中伴随着不断的犯错。在我国法语专业中，学生的法语习得面临着比英语
习得更大的困难，其中在写作上的体现非常明显，学生们写作出现的错误又有非常多集中在时态的表述上。可以说法语时
态的复杂性导致我国学生在写作中出现了非常多的偏误，无论是直陈式语句、条件式语句还是其它语句中都存在大量的偏
误现象。本文对这些偏误现象进行了分析，认为主要体现在时态变化规则掌握不正确、不同时态的应用情况分析不正确两
个大方面，并紧接着根据分析结果提出了相应的教学对策：利用语言迁移的正向影响；将语法教学和写作教学结合起来；
重视时态基础规则的教学。
