农村小学背景下整本书阅读的模式探索

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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 4, Issue 4. 2022.

农村小学背景下整本书阅读的模式探索

作者 : 王爽

DOI: 10.12361/2661-4995-04-04-83793

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摘要 / Abstract

语文是一门综合性实践性很强的学科，整本书阅读是以项目式学习为载体，引导学生在运用语言文字的过程中提升语文素养。关注整本书阅读意义重大，基于此我们需要结合农村小学师生及家长的实际需要，探究适合他们的课程设计与方法，以期打造孩子良好素质，并使其终身受益。

关键词 / Keywords

整本书阅读；课程设计；应用

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