在外语课程的教学中，小语种的教学引导方式、方法也需要结合语言学的课程教学特征，为学生理论知识学习效果的提升和实践能力的提升提供重要的支持。第二课堂是在完成了理论知识学习的基础任务后，通过设置第二课堂实践活动的方式为检验和分析学生语言学习的应用能力和创新思维能力的重要教学环节。在泰语教学中，专业人才培养的工作开展，更需要立足于第二课堂开展丰富多样的实践活动，维持学生对泰语学习的积极性，并且以不同类型的实践活动促使学生的综合实践能力和学习能力得到提升。具体来说，提升泰语学习第二课堂教学效果的有效路径包括融入先进的辅助教学工具、丰富实践活动的组织开展形式、创设真实的实践活动情境。只有在真实的实践活动组织落实开展的过程中，学生的综合语言学习能力和应用能力才能得到有效提升
