采用问卷调查法，对黔南民族师范学院数学与应用数学专业492名学生关于初等数学类课程中有关数学知识蕴含历史知识掌握程度和数学史融入该类课程教学的意义和看法进行调查分析。研究发现：学生对初等数学类课程中涉及的数学史知识匮乏，对数学史知识的掌握并不完善；大多数学生希望在初等数学课堂教学中融入数学史知识，并喜欢数学历史穿插在数学知识中；大多数学生觉得在今后的学习和工作中数学史知识会对其有帮助，认为在教学中融入数学史对于加深学生对数学概念、思想、方法的理解以及提升学生数学学习兴趣有很大帮助。并针对调查结果提出相应的建议。
