目的：分析 PBL 教学法在肿瘤科护生临床教学中的实际效果。方法：选取 66 名实习护生为研究对象，随机分为对照组和干预组，每组各 33 例。其对照组护生按照传统带教法接受教学，观察组护生采用问题式教学法（PBL）进行。在临床实习教学任务结束后，分别对两组护生进行理论知识考核和技能操作考核，统计两组护生的理论、实践成绩、护理计划成绩、小讲课成绩、教学查房成绩和综合成绩。结果两组护生均通过理论和实践考核，干预组各项成绩均明显高于对照组（P<0.05）。结论：利用 PBL 教学法进行肿瘤科护生临床教学，可以显著提升护生理论和实践水平，对于提高肿瘤科护理临床教学质量具有重要作用。
