目的：分析在进行儿科急诊护理技能培训时的难点问题，并探究其相应的对策管理。方法：选取 2021 年 1 月至 2021 年 12 月做研究时段确认在医院中存在科室在科护士 10 例，根据其教学时间将其分为对照组与实验组，对照组时 间为 1-6 月采用常规教学模式，实验组时间为 7-12 月采用格林模式进行教学。根据两组护士的考核成绩以及对教学的满 意度进行对比。结果：本次研究成果显示，两组护士的考核成绩相比也有一定差异，差异具有统计学意义 (P<0.05)。而实 验组护理人员对教学方案的满意度明显高于对照组，数据对比差异显著 (P<0.05)。结论：在开展儿科急诊护理技能培训护 理带教工作中存在的问题较为明显，而针对问题进行有效的对策处理，能够大大提高儿科急诊护理技能培训护理临床带教 质量，值得推广。