探究式教学重在培养学生独立思考、自主实践的意识与能力，关键还在于让学生亲身体验、亲身参与，使学生在动手实践中获得各项关键能力的锻炼和提高。尤其在网络化背景下，信息的传递更加便利了，丰富的教学资源一下子涌入学生视野，大学生也必须学会主动筛选与过滤，才能够学会“真功夫”。笔者认为，高校思政课教学过程中应当融入探究式教学，针对学生的思政学习兴趣不足、思想政治基础参差不齐等问题进行改善和优化，力求为学生打造出适宜的学习环境和个性化的学习空间。鉴于此，本文阐述了探究式教学的基本概念、现实意义，并就其在高校思政课教学中的融入进行了具体解析，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。
