设计与美术都是艺术门类下的姊妹艺术文化，是不可分割的共同体。贡献着高校艺术学科研究生成为文明艺术人不可或缺的规格性艺术学养，由此足见设计艺术的学习对艺术学科研究生得以整全成长之必要性。因此，有必要研究“美术专业研究生如何通过姊妹专业的学习更好地获得专业成长”这一现实课题。文章运用教育叙事和田野调查的研究方法，对个体学习过程进行分析和总结，记录了课程学习和实践的田野学习过程及其学习成果、思考了艺术核心素养的“能量”观念。研究认为：将全艺术范畴“之外于之中”地介入美术学科的学习方法有助于促进对自身专业问题的思考。
