信息化时代的课程思政教学改革是一个集全国教师的能力，把专业课知识教育与学生的思想育人工作同步进行、协同发展的过程；是需要从不同的方位、不同的层次、不同的角度、不同的深度以及长期摸索才能实现的。由于单个教师的时间、理念以及能力均有限，而课程思政教学团队的组建可以凝聚众位教师的集体智慧，经过有效的讨论、沟通，探索出课程知识体系与思政教育之间的协调关系，促进两种教育良性发展。课程思政教学能否取得成功在很大程度上取决于所组成团队人员的思想素质、教育水平、文化沉淀以及团队的凝聚力。本文以本院在实施大学物理教育中课程思政教学团队建设以及思政实践为例，说明教学团队对课程思政教学顺利进行的助力以及实施时的重要意义。
