目的：探讨认知心理教育模式在封闭病房患者管理问题中的可行性和价值。方法：选择2021年9~12月我科住院患者120例作为研究对象，随机分为对照组和实验组，每组60例。对照组实施常规护理干预模式，实验组在常规护理干预的基础上实施认知心理教育护理模式。比较两组患者的满意度及心理状态。结果：实验组的满意度及抑郁、焦虑评分显著优于对照组（P<0.05）；结论：对封闭病房的住院患者实施认知心理教育护理模式，能有效提高患者的满意度和协调性，缓解患者的不良情绪，促进护患关系，更利于病区优质护理服务的发展，体现以患者为中心，以人为本的核心理念。
