手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 6. 2022.
本科生通识教育的实践和思考——以电子科技大学成都学院艺术生的商业决策为例
作者 : 徐 希晨
DOI: 10.12361/2705-0920-04-06-87060
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
电子科技大学成都学院进行了通识课程的开发，基于三个学院的特色进行专业融合。笔者经过两年的教学教研，对学生成绩进行测评，在对学生进行调查问卷的基础上，进行了经验总结和教学思考，认为通识教育应该跳出专业思维，重新定位。放弃大而全的学科构建，从实践出发，落实到具体应用性事务上。课程教学以启发为主，教学相长，不断构建学科。整个课程开发过程应该是非功利性的，注重过程评价。
关键词 / Keywords
本科生；通识教育；过程评比
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]危磊.探究通识教育实质及我国高校通识教育课程实施现状[J].高教学刊，2018（20）：3.
  • [2]汪霞.大学生眼中的文化素质教育课程：基于对六所大学的调查[J].复旦教育论坛，2013（2）：7.
  • [3]周鸣.专业主义时代的通识教育与心智培养——《哈佛通识教育红皮书》的启示[J].教育探索，2021（6）：68-71.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号