手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 4, Issue 6. 2022.
通识教育背景下的高职数学教学探索
作者 : 王 丽浈
DOI: 10.12361/2705-0416-04-06-87260
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
现如今教育形式与背景的变化越来越大，通识教育背景为教学带来的促进作用日益显著，它的核心理念就是要让学生在掌握基本学科知识的基础之上，实现自身各方面能力的全面发展。在高职数学课堂教学过程中出现了一些问题，需要教师及时寻找有效的教学策略来对其进行有针对性的突破与解决。教师需要全面认识通识教育这一背景，将其对教学的要求作为展开教育教学活动的指导。本文将研究通识教育背景下的高职数学教学策略。
关键词 / Keywords
通识教育背景;高职数学教学;策略探究
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 靳娜，王小燕.建设高职数学“金课”教学探索——以《椭圆及其标准方程》一课为例[J].科技资讯，2019，17（27）：77-78.
  • [2] 郎禹颃.高职数学有效课堂教学探索与实践[J].中华辞赋，2019（7）：61.
  • [3] 周安宁.信息技术下高职数学教学探索[J].教育现代化，2019，6（54）：137-138+151.
  • [4] 杨伍梅.高职数学教学探索[J].西部素质教育，2018，4（21）：200-201.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号