手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 4, Issue 6. 2022.
“家校社”协同育人的能力结构与培养路径
作者 : 何 被周
DOI: 10.12361/2705-0416-04-06-87297
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在对学生所开展的教育中，学校是非常重要的组成，而家庭与社区又是不能缺少的存在。随着国家对于减轻学生负担的重视，不仅推行教育改革，还对上课时间和作业量进行控制，把教学的重点放到质量和效率中。最近得到特别关注的是“家校社”协同育人方式，在确立协同育人目标的情况下，促进教育平台的搭建，使得教育资源得以有效利用，也促进协同育人过程得以优化，使得“家校社”协同育人教学方式越来越科学、专业，为学生的健康成长提供保障。
关键词 / Keywords
家校社;能力结构;培养路径
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 吕玉刚.推进家校社协同育人，促进学生全面而有个性发展[J].中小学德育，2021（10）：76.
  • [2] 刘钧燕.青少年宫：打通家校社协同育人的“最后一公里”[J].群言，2021（9）：26-28.
  • [3] 王妍妍，宋艳红，侯京华.家校社协同育人，向高质量教育体系迈进——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录[J].教育家，2021（30）：42-48+41.
  • [4] 龚继成.“家校社”协同，让教育有温度——庐山市白鹿中心小学德育工作的实践与探索[J].教育家，2019（9）：57.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号