建构主义视角下大学生混合式“心育”模式实效探究

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Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 4, Issue 7. 2022.

作者 : 刘亚琨

DOI: 10.12361/2705-1358-04-07-87863

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摘要 / Abstract

研究基于建构主义“学生观”“学习观”构建“教师主导”“学生自主”的混合式教学模式，应用于大学生心理健康教育课程。研究发现该教学实践，达到了心理健康教育教学资源更丰富、课程兴趣更浓厚、学习效果更显著的教育改革成效，为未来心育发展提供新思路。

关键词 / Keywords

建构主义理论；混合式教学模式；心理健康教育；大学生

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