幼儿教育信息化已成为提高中国幼儿教育质量的时代要求，尤其是为了推进幼儿教育信息化，迫切需要提高幼儿园教师的信息化应用能力。本研究以2014年发布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（幼儿园参考实施）为基础，对幼儿园教师信息技术应用能力现状进行识别，选择部分幼儿园教师作为研究对象，并采用本研究。首先，从技能与素养、规划与准备、组织与管理、评价与诊断、学习与发展五个维度考察幼儿园的应用能力。分析教师信息化现状及幼儿园教师信息化应用能力。那么，考虑到当前幼儿园教师信息技术意识低下，现代教育媒体的操作能力较弱，信息技术与课程的整合能力有限，利用信息技术进行评估诊断的能力不足。利用信息技术学习和发展不高，影响问题的主要因素有幼儿园教师自身因素、幼儿园管理因素、政府政策因素和培训因素。