建构有效教学着力数据分析——以“频率估计概率”教学为例

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Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 5. 2022.

作者 : 李娇娇

DOI: 10.12361/2705-0955-04-05-88176

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摘要 / Abstract

数据分析观念是统计活动的起点，是现实生活中应用并解决问题的重要技能。数据分析观念可以从数据分析意识、数据分析技能、数据分析评判质疑能力三个方面加以理解与落实。而在实际教学中，教师应根据学生学情提供合理、有效、生动的问题情境，引导学生展开自发的学习探究行为，落实学生数据分析观念的形成与发展。

关键词 / Keywords

有效教学；数据分析观念；随机意识；概率统计

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