高中生物是一门主要研究生命活动的学科，以实验教学为基础不断丰富理论实践内容。高中生物教学与人类活动有
着密切的相关性，生物是一门极具实验性的课程，但是高中生物教学时间紧、任务重且部分高中实验室并没有与之相关的实
验设备，使部分学校学生无法进行实验操作。高中生物知识点较为抽象，导致部分学生在理解记忆方面较为吃力，这就需要
教师在教学过程中对学生进行有效引导，加深学生理解和记忆。高中生物教师通过情境教学的方式，可以让高中生物知识更
加生动、直观地呈现在学生面前，帮助学生快速建立学习画面，加深学生对于生物知识点的理解与吸收。
