随着新课改的不断深入与推进，教育体系的完善与进步，学生的心理健康问题愈发受到关注和重视。新课改推进过程中，《音乐课程标准》明确提出了“以音乐审美为核心”课程要求。可见素质教育越重视对学生审美能力的培养。进入初中阶段以后，处于青春期的中学生生理、心理上进入快速成长时期，情绪敏感、易焦虑。如果不加以正确引导，很容易产生心理疾病。而音乐课程在我国的教育体系里，长期以“副课”的形式出现。是受广大师生忽视的一门课程。但是对于初中生来说，认真体会音乐的魅力，投入到音乐课堂上去，有助于消解负面情绪，调节心理健康。因此，本文针对初中音乐教育中审美功能对学生心理健康的影响进行阐述。
