手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 4, Issue 8. 2022.
产教融合机制下应用型高校学生深度学习核心策略与能力培养研究——以商务英语专业“工作坊+”课程模式为例
作者 : 杨 晶晶
DOI: 10.12361/2705-1358-04-08-88672
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
应用型高校学生作为行业储备人才，在其专业知识和技能的学习和培养中，如何发掘和建立学生学习内驱力在对于其养成学习能力高低中的重要性越发突出。通过探索“工作坊+”课程模式，基于EDGE-it思维方式去培养学生的学习习惯和提升思维能力，在这样的教学模式和学习策略的引导中，调动学生学习主动性，深化学生自身学习技能，同时培养其人际沟通协作等商务交往能力。
关键词 / Keywords
核心策略；工作坊+；EDGE-it；深度学习
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 凯西·拉舍著,李逊楠译.深度思考[M].四川:四川人民出版社,2018. [2] 今井睦美著,罗梦迪译.深度学习[M].北京:北京联合出版公司,2019. [3] 大卫·科顿著,王小皓译.聪明人的魔法箱[M].北京:人民邮电出版社,2021. [4] 左靖,董冰峰.工作坊[M].北京:新星出版社,2010.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号