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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 4. 2019.
让多文本阅读助力学生习作能力的提升
作者 : 刘 静怡
DOI: 10.18686/xjylt.v1i4.8896
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摘要 / Abstract
多文本阅读作为近些年来在小学各个学校流行开来的一种有效的阅读教学实践，对于培养和提高小学生包括习作能力在内的多种语文核心素养具有较为积极的促进作用。语文教师要深刻认识到多文本阅读对小学习作能力及未来全面发展的特殊意义，积极探索有效的多文本阅读指导方法和策略，让多文本阅读助力学生习作能力的提升。本文将就多文本阅读提升学生习作能力的有效教学策略进行探究。
关键词 / Keywords
多文本阅读；习作能力；提升；探究
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