“先行组织者”即策略强调建立新旧知识间联系，是指通过调动学生原有的知识来帮助学生获得新的知识。而
阅读教学则是语文学科单独设科以来较重要的组成部分，语文阅读是学生运用认知结构中已有的知识去解决问题，从
而掌握新知识的一种复杂活动，它需要学生充分调动与新知识相关的已有知识。由此见得先行组织者策略可以运用于
语文阅读教学中，帮助大多数学生提高语文阅读理解能力，进而提升其语文学习素养。那么，如何有效地把先行组织
者策略运用到语文阅读教学中则是我们应研究的重点，通过研究相关文献结合笔者自身实习经历，提出如下建议：充分
了解学情，调动学生已有的相关知识；深刻钻研课文，选择恰当先行组织者；认真研究策略，丰富组织者的呈现方式。
