随着新课程改革的深入推进与素质教育理念的落实，以及最近“双减”政策的颁布与实施，广大一线教师 有了更多的时间和机会培养学生的问题解决能力。在传统的小学数学课堂教学中，教师更多的注重数学理论知识的 讲解与传授，为了让所教学生在考试时获得高的考试分数，教学时也偏重于解题方法和技巧的直接灌输。学生长期 在这样的教学氛围中学习，久而久之，会认为数学学习就是单纯地学习理论知识和解答试题，逐渐丧失发现、提出、 分析、解决问题的能力。然而不管是当下社会还是未来社会，问题解决能力是每个公民应当具备的基本能力，其之 于人的一生的发展都尤为重要。基于此，本文将从小学生问题解决能力欠缺的原因、培养的原则、培养的策略三个 方面进行思考分析，以求为培养小学生问题解决能力贡献一份力量。