中学阶段是一个人成长的黄金时期，也是其思想品德塑造的关键时期，更是其德育获得感提升的重要时期。
关怀伦理作为当代道德教育理论中非常重要的流派之一，对当代中学生道德教育有着重要的引领作用。美国著名教
育学家诺丁斯的关怀理论提倡尊重学生的生命，强调教师的榜样作用，凸显道德教育的实践性，这种以关怀为主，
珍视学生的体验和感受，注重获得和过程体验的教育对当下中学生德育获得感具有重要的促进作用。本文基于诺丁
斯关怀伦理，考察中学生德育中的“关怀关系”，探析中学生德育获得感的内涵，从而得出中学生德育获得感的有效
提升路径。
