手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 4, Issue 7. 2022.
高中语文阅读教学中情境创设的实效性探究
作者 : 朱 亚萍
DOI: 10.12361/2705-0416-04-07-89200
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
语言阅读教学是我国高中教育的重要组成部分，它旨在促进学生对阅读的理解。阅读能力是学生必须掌握 的基本语言技能，是学生学习语言能力的重要指标。本文以情景教学法为基础，分析了高中语文教学的现状。根据 多年的教学经验，在阅读课上引入情境创设，充分发挥情境创设的有效性，以提高高中语文教学的效果，提高学生 阅读能力的培养。
关键词 / Keywords
高中语文；阅读教学；情境创设；实效性探究
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 黄蓉雯 . 初中语文阅读教学中情境创设的艺术性
  • 与实效性探究 [J]. 散文百家（新语文活页），2020（11）：
  • 84+170.
  • [2] 师生利 . 对小学语文阅读教学中情境创设的艺术
  • 性 与 实 效 性 分 析 [J]. 科 技 资 讯，2020，18（13）：182-
  • 183.DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2020.13.182.
  • [3] 梁海燕 . 小学语文阅读教学中情境创设的艺术性
  • 与实效性 [J]. 课程教育研究，2020（14）：87.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号