手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 9. 2022.
中学英语词汇分级教学路径探索
作者 : 智 玉英
DOI: 10.12361/2705-0866-04-09-89426
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
词汇分级教学是将“更有用”的词汇最先传授给学生的有效途径。然而，我国中学英语词汇分级教学在课堂实践方面仍有很大空间。本文基于中国英语能力等级量表探索了中学英语词汇分级教学范式，并结合案例，具体地阐释了词汇知识分级教学的一般路径。
关键词 / Keywords
中国英语能力等级量表；英语词汇分级教学；中学英语
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]崔艳嫣,王同顺.接受性词汇量、产出性词汇量与词汇深度知识的发展路径及其相关性研究[J].现代外语,2006,29(4):9.
  • [2]黄乐平,舒月.国内英语词汇教学现状,问题及展望[J].外语学刊,2020(1):5.
  • [3]何莲珍,陈大建.中国英语能力等级量表结构探微——听力描述语的横向参数框架与纵向典型特征[J].外语界,2017(4):8.
  • [4]孔蕾,秦洪武.语料库在词汇教学中的应用:词汇分层和教学设计[J].外语教学理论与实践,2013(4):6.
  • [5]刘建达.基于标准的外语评价探索[J].外语教学与研究,2015,47(3):9.
  • [6]王守仁.中国英语能力等级量表在大学英语教学中的应用[J].外语教学,2018,39(4):4.
  • [7]张晴.不同模态词汇教学对学习者词汇深度的影响[J].教育研究,2020,3(11):58-59.
  • [8]张学顺,崔广进.英语词汇深度学习的教学策略[J].教学与管理,2020(10):4.
  • [9]朱正才,曹艺.中国英语能力等级量表描述语量表化与等级划分[J].中国外语,2020,17(4):8.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号