在人生旅途中幸福感至关重要，不同职业的人的幸福感侧重点也具有差异性。职业幸福感已逐步成为衡量现阶段 高等院校教师队伍建设改革成效的重要指标之一。高校教师的幸福感其实就是教育幸福感，它不仅影响教师的自我成长及 对学生的耐心、信心和爱心，更对学生的学业和人生以及所在院校的教育教学质量的发展起到不可忽视的影响。本文以高 等院校艺术类教师为研究对象，基于 ERG需要理论当中人的生存（Existence）的需要、相互关系（Relatedness）的需要和 成长发展（Growth）的需要三个方面为基础，从高校艺术类教师职业幸福感的重要性、影响高校艺术类教师职业幸福感的 因素和增加高校艺术类教师职业幸福感的策略三个方面进行阐述，具有不可或缺的现实意义。