在我国职业教育体系设计中，1+X证书制度是一个重要的创新。从学习者的角度看，它的意义远不止于获
得各种新型的“1+X证书制度”证书，更重要的是学生对自我价值认识的提高，对自我角色的认同感和对自我可持
续发展的重视。但随着实践的推进，学生对新“1+X证书制度”证书的不确定性存在着认知上的困惑，学生参与
1+X证书制度书证的衔接与融通实践中的困难以及学生未来职业发展方向的迷茫。为此，本文研究了 1+X证书制度
下电梯专业教学改革的路径，试点院校应建立专业级“1+X证书制度”证书选择与培训指导体系，建立 1+X证书制
度书证衔接与融通课程体系，构建 1+X证书制度下学生职业生涯规划指导模式。
