学困生是我国小学数学教育对象中的一个特殊群体。由于数学是一门逻辑性思维较强的重点基础学科，所以 在学习过程中，学困生通常感到难度较大，从而导致在数学学习上的学力降低。目前，小学数学学困生学力培养仍然 存在很多问题，如何解决这些问题，提高小学数学学困生学力水平以提高学困生的学习成绩，是目前许多教育学者和 一线数学教师面临的迫切任务。试着从研究小学数学学困生学力培养入手，系统地分析小学数学学困生学力培养中存 在的问题及成因，为小学数学学困生学力培养提供策略，旨在帮助学困生取得进步，促进学困生今后的发展。
