手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 4, Issue 9. 2022.
PISA创造性思维框架对初中美术教学启示
作者 : 王 馨祎
DOI: 10.12361/2705-0416-04-09-89989
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
创造性思维被视作 21 世纪人类必备素养之一，也是人类应对未来多变世界的必备能力。PISA2021 测试新增 创造性思维这一评估领域，公布了《PISA2021 创造性思维框架（第三版）》，提出了“四领域三维度”的评估模型，聚 焦于“文字表达”、“视觉表达”、“社会问题解决”与“科学问题解决”四个子领域以及“产生不同想法”、“产生创造 性想法”、“评价和改进想法”三个维度。通过列举我国初中美术阶段存在的三个问题，分析PISA2021 创造性思维框架， 以期改善我国初中美术教育现存不足，促进我国青少年创造性思维的培养，为我国发展培育更多的创新型人才。
关键词 / Keywords
PISA2021；创造性思维框架；初中美术教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] OECD. PISA 2021 Creative Thinking Framewor k (THIRD DRAFT), OECD[EB/OL]. (2019-04)[2022-02- 18]. [2] 熊旭萍,吴金翔,任山章.PISA2021 创造性思维测 评任务复杂度研究--与托兰斯创造性思维测验的比较[J]. 上海教育科研,2021,(3):22-26. [3] 刘颖,万莹.美术教育活动中创造性思维能力培养 的策略研究[J].艺术评鉴,2021,(15):132-134. [4] 袁婷,林静.证据中心设计理论在 PISA2021 创造 性思维测评中的应用及其启示[J].中国考试,2021,(3):56-6 2,73.[5] 张羽,王存宽.PISA2021 创造性思维评估述评[J]. 比较教育研究,2020,42(1):19-25. [6] 唐科莉,张娜.PISA2021 评估新领域:创造性思维 [J].人民教育,2020,(11):32-37. [7] 甘秋玲,白新文,刘坚,等.创新素养:21 世纪核心素 养 5C 模型之三[J].华东师范大学学报(教育科学版),2020,3 8(2):57-70. [8] 高萍.新课改下初中美术教学现状及对策分析[J]. 试题与研究,2020(27):186. [9] 黄乙.初中美术教育存在的问题及其应对策略研 究[J].新课程,2020(41):134. [10] 耿超,赵茜,范彦.PISA2021 创造性思维测试的分 析与思考[J].中国考试,2020,(5):36-41. [11] 李玉柱,孙乾冰,黄志炫主编.现代教育技术与美 术教学研究[M].长春:吉林人民出版社.2020. [12] 刘细发编著.创造性思维概论[M].南昌:江西高校 出版社.2019. [13] 安奕,任玉丹,韩奕帆,等.PISA2021 创造性思维测 评及启示[J].中国考试,2019,(11):71-78. [14] 林崇德,胡卫平.创造性人才的成长规律和培养 模式[J].北京师范大学学报(社会科学版),2012,(1):36-42. [15] 卞华,罗伟涛.创造性思维的原理与方法[M].长 沙:国防科技大学出版社.2001.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号