刺激学生的“不平衡”──吴正宪老师“小数除法”教学赏析

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Journal | [J] 教育与学习 Volume 4, Issue 10. 2022.

作者 : 赵琳, 杨光有

DOI: 10.12361/2705-0416-04-10-90038

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摘要 / Abstract

皮亚杰的认知发展理论对教育理论和实践具有重要的影响，基于皮亚杰认知发展理论，以学生的认知发展水平为基点，从同化，顺应和平衡的角度来赏析吴正宪老师“小数除法”的教学过程，从学生已有经验为路线找到小数除法的学习路径。

关键词 / Keywords

认知发展理论；同化；顺应；平衡

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