信息时代的到来有助于将新技术和新理念与现有的教学模式结合，构建出适合不同年龄和专业学生的教学模式成为教育教学改革领域的研究热点。本文基于“高分子材料实验”的课程特点和传统教学模式存在的问题，分析了“问题导向”式教学法的优势与可行性，着重构建了“问题导向”驱动的高分子虚拟仿真实验教学模式，促进了实验教学与虚拟仿真技术的融合，并在实施过程融入“新工科”的新要求，并对该教学模式的实践效果进行了问卷调查和分析，发现该模式可以更好地激发学生的“自发学习”潜力，增强“教”“学”协同性，最终达到提升教学效果的目的。
