Journal | [J] 教育与学习 Volume 4, Issue 12. 2022.
教师对小组合作学习中角色认识的误区与促进
作者 : 王 任洁
摘要 / Abstract
小组合作学习能够提高学生的学习效率,培养学生的合作精神。要提高小组合作学习的质量,不仅要正确认 识小组中的角色,而且要正确对待各个角色。但在现实中,教师对小组合作学习的认知存在误区。教师没有主动分析 小组中的各个角色,没有使小组合作和学生的学习融为一体,也没有对各角色进行科学的评价。在实际实施中,要从 合理分组、明确职责、科学评价三方面来改进小组合作学习。
关键词 / Keywords
小组合作;边缘人;学生角色
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