随着基础教育的进一步发展，学前教育的覆盖面也出现了一些问题。在一些幼儿园教学方法和教学内容与儿童身心发展规律相冲突，只强调学习知识，教师的教学形式没有考虑到对幼儿园儿童心理变化的关注。有些学生不能适应小学的节奏；父母在教育观念上落后，对儿童的心理发展重视不够。在幼儿时期，大多数孩子还没有成熟，幼小衔接是他们发展的一个很好的阶段。从幼儿期到小学教育的学习变化对儿童的发展具有重要意义。因此，在幼儿园阶段，幼儿园教师应着手将幼儿园与小学联系起来，以儿童身心发展水平为重要依据，并考虑到幼儿园的实际需要，实施适当的指导措施，辅以有针对性的教育方针，最大限度地解决问题。
