手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与研究 Volume 3, Issue 11. 2021.
提升小学语文阅读教学有效性的策略探究
作者 : 姜 　雪
DOI: 10.12361/2705-0874-03-11-90484
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
阅读教学关乎学生整体语文学习的效果，因此教师要努力发掘学生的学习潜能，训练他们的阅读能力，从 而提高教学的有效性。在实际授课中，教师要结合学生特点及授课内容，采取适宜的方法来弥补传统教学中的不足， 继而提高他们的学习积极性，实现学生主体地位的凸显。诸如小组合作法、人本化教学法、读写结合法、课外训练 法等，旨在锻炼学生独立探索、思考问题的能力，继而提高其阅读水平，提升其语文素养。
关键词 / Keywords
小学语文；阅读教学；提升策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 朱文中 . 提高小学语文阅读教学有效性　促进学
  • 生主动发展 [J]. 读天下（综合），2020（12）：10.
  • [2] 曾碧珊 . 提升小学语文阅读教学有效性的策略探
  • 析 [J]. 新课程：小学，2019（06）：34.
  • [3] 王华 . 谈谈情境教学在小学语文教学中的运用 [J].
  • 数码设计，2020（24）：204.
  • [4] 彭红英 . 如何提高小学语文阅读教学的有效性及
  • 途径探析 [J]. 学苑教育，2019（07）：27.
  • [5] 蒋林 . 新课改下小学语文阅读教学有效性提升措
  • 施研究 [J]. 语文课内外，2020（04）：221.
  • [6] 刘艳娇 . 情境教学法在小学语文中的应用 [J]. 小学
  • 生作文辅导：语文园地，2020（09）：53.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号