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Journal | [J] 教育与研究 Volume 4, Issue 1. 2022.
初高中生物教学衔接的问题及对策研究
作者 : 任 琴, 李 婷, 胡 志芳, 刘 可嘉
DOI: 10.12361/2705-0874-04-01-90750
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摘要 / Abstract
初高中生物教学衔接是一个非常典型的纵向衔接。本研究从教法、学法和教材衔接三个方面入手，通过研 读相关文献以及分析生物教学案例，找出初高中生物教学衔接中存在的问题。根据存在的问题，从构建生物学习知 识体系、加强师资队伍建设、线上线下教学联动、教材内容衔接和实验教学衔接五个方面探讨初高中生物教学衔接 问题产生的根源，并进行对策研究，提出切实可行的实践途径。该研究为学生能够有序构建自己的认知结构，实现 有效同化，进而确保新课改的顺利实施奠定理论基础。
关键词 / Keywords
生物教学衔接；对策研究；有效同化；构建认知结构
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