近些年，随着经济的发展，随着认知水平的提高，家长对于孩子成长的要求越来越高，老师们的压力越来 越大，作业越来越多，各种培训班应运而生，越来越多的孩子疲于奔命，让原本应有快乐童年及青春期的学生压力 骤增。为了改善九年义务教育学段的未成年同学的教育环境，为了使同学们脱离山一般课外辅导的环境，党的十九 大以及十九届五中全会提出“双减”政策，避免同学们课余时间穿梭于各个培训班，让同学们能有更加快乐的童年、 更加轻松的青春期，避免学习成为负担。充分减小处于义务教育阶段的同学繁重的作业负担以及家长们给予的校外 培训负担是“双减”政策的主要内涵。为了更好实现“双减”，贯彻指示精神，作为关键人物的教师要做好以下几件 事：一是提高课堂效率，二是让学生做更少的作业，达到更好的教学效果。“双减”政策的提出对教师的提出了更高 的要求，改变原来通过作业巩固完善知识的教学方式[2]。基于目前情况，我对初中历史课堂的新教学方式产生了别 样的思考。