创造力是世界发展的动力要素，没有创造力的社会，也是一个无法进步的社会。学校是重要的创造力培育基地，影响学生创造力的重要因素就是教师的创造性教学行为。教师的创造性教学行为有效性评价是保障课堂创造力的重要因素，当前通过教师的创造性教学行为有待于提升。在创造性教学中有多重变量影响创造力提升，良好的课堂氛围、多样化的活动组织形式、有效的课堂提问方式、多层次的师生互动、评价系统性等都是影响课堂创造力的重要因素，但是这些因素还存在较多的问题。可通过教师创造性教学行为评价指标科学化、双维化、评价程序标准化、评价方式数字化等予以解决。
