目的：探究在实习教学中应用“互联网+”背景下EBN+情景模拟教学法的效果。方法：选取2021年7月-2022年5月本院儿科护理实习生51例作为研究对象，随机分组，对照组（24例），研究组（27例），前者行传统教学，后者行“互联网+”背景下EBN联合情景模拟教学，对比分析两组实习生理论及操作测评成绩、核心能力。结果：两组实习生核心能力比较，观察组其各维度分及量表总分均低于研究组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。出科时，相较于对照组实习生理论及操作成绩，研究组实习生成绩更高（P<0.05）。结论：在实习教学过程中，应用“互联网+”背景下EBN+情景模拟教学效果理想，可有效提高实习生核心能力，推广可行性较高。
