在信息化时代的大背景下，人工智能的发展速度加快，少儿编程教育逐渐在市场上风生水起。本文得出传统应试教育家长与少儿编程教育家长意愿具有不同特征，前者的特征体现为被动性、固化性、单一性，后者的特征体现为主动性、探究性、多元性。而影响家长对少儿编程教育的意愿的因素有五种，分别是易用性感知因素、使用态度因素、主观规范因素、动机因素和环境因素。在此基础上，从建设良好的环境、提升易用性感知、驱动家长的使用态度和主观规范意识三方面提出意愿优化的对策，以提高家长对编程教育的认识及意愿，推动少儿编程教育的发展，符合时代需要。
