生态式艺术教育理论启发了艺术教育，如何实现如此综合式跨学科的教育理念，近几年STEAM教育活动的课程设计和网络授课模式给出了新的实践路线，从实体传统课堂教学的角度中开始，将教室与课堂，教师与学生，教与学的身份层次改变，利用网络课程的便利性延伸了教室的空间范围和教室的空间概念，同时在课程设计的具体实施方法上，提供了艺术与理工科融合的设计经验。在此基础上，改变生态式艺术教育困于理论研究，同时缺少实践方式和现实路线状态，为理论落地上的提供更多可能性，在人群中推广生态式艺术教育，进行综合性跨学科的进行知识学习，避免人们受困于自己的人生选择，普及知识学习的重要性和终身学习的必要性。
