中国有着悠久的历史，语言教育的发展也是一个漫长的过程，语言本身就具有“大语文”的特性。无论新课改、《全日制义务教育新课标准》以及部编教材等内容，都在制定中体现了“大语文”的概念。“大语文”是一种革命性的教学实践，其强调了文化积淀与文化建设，提倡在生活中学、跨学科中学，全面提高学生人文素质和科学素质。语文教学，是以人的身心得到更好的发展为基础的，教育的核心对象是学生，在教育中则需要以学生为教育之本，将课堂教学和课外阅读有机地结合在一起，在较大程度上提高学生的阅读和写作水平。因此，本文以大语文教育理念为源，以学生为教育之本，探究小学语文课内阅读整合问题的现状和应对措施建议。
