随着国际间的政治，经济和文化交流更加频繁。不言而喻，英语作为当代重要的通用国际语言,其地位非常重要。写作是英语学习四大技能之一，是综合性运用语言的活动，能反应学习者综合运用语言的能力。但是，作者在自己的任教经历发现，地方性高校大一学生的英语写作情况并不乐观。学生英语写作错误多、得分低、学生不愿写、不会写等诸多问题使得英语写作成为地方性高校英语教学改革和发展中的难点与痛点。本论文以错误分析理论为指导，以前人相关研究为基础，以贵州省茅台学院 73 名大一新生为研究对象。本研究采用访谈法和文本资料分析法。收集、整理、分析统计了 73 份学生英语作文和 6 份英语写作教师访谈材料。旨在了解贵州省地方性高校大一新生英语写作的教学现状及困境，分析英语写作错误类型及错误分布，探究学生英语写作错误原因及归纳总结英语教学改革思路和方法，同时也为后续相关研究提供数据材料支持。